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AI+新专业来了!你做好准备了吗?

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  随着人工智能、大数据、物联网等新一代信息科技的不断普及,各行各业全面迎来智能化转型风潮。人才是AI产业落地的关键,近年来,广东各技工院校已逐步开启人工智能与服务机器人相关新专业的建设,但仍处于摸索阶段,新专业的建设面临许多新问题。为解答技工院校建设新专业的困惑,广东省职协在今年暑期,联合广东省机械研究所有限公司、发那科机器人有限公司、广州里工实业有限公司、广州市威控机器人有限公司等多家企业,积极探索线上+线下深度融合、分散学习与集中教学相结合、优质培训资源充分发挥作用的培训新模式,共同举办了多期技术培训及研讨。

  其中,8月27日,省职协在广州市威控机器人有限公司举办了服务机器人应用与维护、人工智能技术应用专业建设研讨会。活动吸引了来自广州、佛山、深圳三地的16所技工院校、高校及企业的40余名教学、竞赛负责人、骨干教师参加。 研讨会通过主题讲座、新专业建设经验分享、圆桌讨论、企业参观等交流形式,不仅加深了与会老师们对新专业建设的认知,还对新兴行业应用人才培养的痛点问题以启发和思考。



  广州市威控机器人有限公司副总经理 孙洪超

  人社部、教育部“点名”的AI+王牌专业,技能人才缺口大


  2018年,教育部设立了人工智能专业;2020年,人工智能专业被教育部列为热门专业;同年,人社部在全国技工院校增补了“服务机器人应用与维护”和“人工智能技术应用”专业;2021年,教育部首次新增了“智能机器人技术”和“智能机电技术”等专业。目前,全国共有558所职业院校成功申报了人工智能技术服务(应用)专业。由人社部、教育部在短短几年间,对人工智能相关专业建设的速度和重视度可见,相关新专业的技能人才培养是紧迫的战略任务。






  那么,人工智能与智能机器人相关产业人才需求具有什么特点呢?据普华永道预测,人工智能及相关技术在未来20年将取代中国现有26%的工作岗位,相当于在未来20年增加约9000万个就业岗位。就该产业人才需求在数量上而言,均以应用型技能人才为主,如在应用实践方面的AI实施技能人才和操作使用中的AI应用人才等。

  此外,极客公园报告显示,在国内人工智能产业链中,80%的企业属于B 轮或B 轮以前的初创企业,人工智能的人才需求岗位主要集中在中小微型企业,此类企业在AI人才上的需求更加迫切,需求量很大,但这些企业在招募人才时难度往往比较高。同时,人工智能技术作为通用技术,其应用场景非常多样,因此人工智能的就业领域比较分散。据罗兰贝格公司的全球调研发现,有70%的人工智能企业都在开发B2B的方案,这意味着人工智能业务包含更多的定制化,相应的人才分布也更加的细分。




  广州市机电技师学院智能控制系主任 谢志坚

  强化师资配备,解好AI+新专业建设这道“综合题”


  2017年,广州市机电技师学院率先成立开设服务机器人应用与维护新专业课题工作小组,结合区域企业实际情况,经过多轮企业调研、专业论证,在确定人才培养方案后,于2018年开设了“服务机器人应用与维护”专业,是广东省第一所开设此专业的技工院校。

  在新专业的师资队伍建设方面,由于服务机器人专业涉及的技术都是目前较为先进和新兴的,而大部分老师却对相关技术没有很深的了解,难以承担专业课程授课的任务。经过几年的实践,广州市机电技师学院提出了四点解决思路,一是加强校企合作,引进企业工程师进行师资培训、授课;二是安排教师到企业学习相关技术;三是搭建教师技能竞赛平台,提升教学与技术能力;四是通过名师带头作用,引领青年教师强化相关领域的知识。

  在师资配备方面,高级工师资配置为师生比不低于1:20,具有企业实践经验的专兼职教占专业教师总数的60%以上;符合《一体化教师标准》对二级一体化教师的能力要求,并具有图像检查技术应用或机器识别、服务机器人综合装调与维护、ROS机器人操作系统应用、智能语音交互技术应用、服务机器人地图构建与自主导航技术应用的实践经验;技师(预备技师)师资配置的师生比不低于1:15,具有企业实践经验的专兼职教占专业教师总数的60%以上;符合《一体化教师标准》对一级一体化教师的能力要求,除具有高级技能人才教师所具备的实践经验,还应具有服务机器人场景应用开发或项目应用方案设计与实施的实践经验。




  广州市轻工技师学院人工智能产业系主任 孙名楷

  AI人才培养重在突出技能特长


  广州市轻工技师学院于2017年启动人工智能专业调研论证,2018年成为我省第一所开设人工智能技术应用专业的公办学校,2019年该新专业立项“广州市特色建设专业”,主笔“省特色专业目录”开发;2020年,该专业编入“国目录”,专业教师成为广州市专业带头人培养对象。此专业自开设以来,连续三年招生火爆,目前已培养了从事人工智能设备和应用系统操作、安装、调试、运维的高级技能人才(高级工)300余人;还同步立项课题《人工智能技术应用专业的课程思政建设——以《Arduino电子设计》为例》、建设精品课程《人工智能设备应用实践》。

通过多年摸索,人工智能产业目前真正能带来收益的行业聚焦在安防、智能汽车、新零售、教育和医疗。据此,广州市轻工技师学院在该新专业的建设定位上,落脚在以上行业的实用技能岗,重在现场解决问题,即能理解人工智能技术的基本概念,能够结合特定使用场景,保障人工智能相关应用快速、高效的规模化产出和稳定运行的岗位。同时,学院联合企业专家根据人才培养方案,结合企业岗位用人标准,重新修定课程标准;并根据新的课程标准修改工作页、辅助学材,完善教学课件,更新试题库、课程网站建设方案等。


 




  知识链接:

  服务机器人应用与维护专业培养哪八大职业核心能力?

  1.能读懂机械装配图纸并完成服务机器人机械装配。

  2.能读懂印刷电路板原理图、电气接线图并完成服务机器人电气系统装调。

  3.能读懂服务机器人操作使用说明书并完成服务机器人维护。

  4.能完成服务机器人整机软硬件测试,并撰(填)写测试报告,提出优化建议。

  5.能完成服务机器人终端的用户现场部署及参数调试等集成应用实施操作,包括网络连接、地图构建、参数设置与调整等。

  6.能读懂服务机器人维修维护手册等技术文档,能检测并排除用户使用过程中常规类软硬件故障。

  7.能与客户进行沟通交流、了解客户需求并提供采购建议方案。

  8.能对客户的日常操作、一般性使用服务机器人产品进行培训。


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