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为雪域高原注入“广东技工”力量

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广东省技师学院对口帮扶林芝市技工学校纪实


  编者按:西藏林芝,风景秀丽,气候宜人,素有“西藏江南”的美誉,令人神往。依托当地丰富的旅游资源和农牧养殖业,林芝市部分村落已经实现小康,但整体贫困落后,特别是技能人才匮乏。2020年10月3日,广东省委副书记、省长马兴瑞考察林芝市技工学校。为落实广东·西藏对口支援工作座谈会和马兴瑞省长考察指示等精神,按照广东省人社厅部署,由广东省技师学院牵头对口支援西藏林芝市技工学校建设,一场跨越山河的技能帮扶拉开序幕。



林芝市技工学校电商专业师生直播带货



广东省技师学院援藏工作专班研讨帮扶方案


  2021年6月23日,林芝市技工学校迎来了“周岁生日”。一年来,在各援建单位的大力支持下,学校的各项工作都有条不紊地开展。近一年里,作为对口帮扶的牵头单位,广东省技师学院先后派出5位优秀教师和广东省“组团式”援藏的其他建设者们一起,以满腔热情全身心投入帮扶工作,共同为林芝市技工学校的发展奉献青春力量。


  授人以渔助力乡村振兴


  两个半小时,近8万元的销售额,5月24日,林芝市技工学校电商专业师生直播带货“首秀”告捷!这是历时半年来,电商专业从零开始建设交的第一份成绩单。“感觉整个人都被掏空了”主播索朗卓玛老师既紧张又兴奋。

去年底,林芝市技工学校根据当地政府“聚焦脱贫攻坚和乡村振兴”等政策,提出重点发展电子商务专业。但该校严重缺乏专业师资、电商实训基地平台,无法完成该专业技能人才的培养。广东省技师学院接到帮扶请求后,快速组织电商专业团队赴广州、东莞等地,对相关电商公司及实训基地进行调研考察。根据市场需求、专业发展和学校实际情况,线上线下多次召开研讨会,不断优化,为该校量身定制了建设方案。

  今年4月底,通过线上线下共同努力,基地的直播室、拍摄室与新媒体营销技能培训室如期建成。紧接着,广东省技师学院电商专业团队又根据实训环境、师资配备、学情及教学实施情况,共同商定了新媒体运营师资培训计划及课程资源包的建设。5月,广东省技师学院选派刘丽庆、古雪妹两位专业老师入藏,实地指导人才培养方案与实施性教学计划编制。通过集体备课、分享项目式模块化教学课改的经验,积极探索产教融合教学模式。

  经过18天奋战,第一期新媒体运营理论和技能集中培训顺利完成,通过短视频种草、社群营销推广与直播等新媒体营销手段,一场主题为“助力西藏林芝乡村振兴”的直播带货活动成功举办,师生们信心倍增,“广东技工”的鲜活力量成功注入雪域高原。


  一场跨越千里的技能帮扶


  一诺千金,千里援藏。在广东省技师学院援藏工作专班制定的对口支援工作方案中,为林芝市技工学校量身定制了“1+N”组团帮扶工作机制,建立了“以校包专业、先选校后选人”的帮扶模式,并制定了详细帮扶工作台账。

黎宴林老师于去年10月7日赴藏,担任林芝市技工学校副校长,负责制度建设、党建宣传、校园文化、学生管理和校企合作等工作。结合广东省技师学院的育人模式,他推行“制度上墙,文化上墙,管理落地”,推进制度育人、文化育人、环境育人。通过潜心探索,共制定学生管理、教学管理等规章制度20余项,制定专业教学计划和人才培养方案4个,推动了该校教育教学全面步入正轨。

  林芝市技工学校首届招生4个专业257名学生。结合当地农牧民就业和市场需求,学校加大交通运输类、电子商务与旅游、公路施工养护、建筑类等专业的建设力度。为更契合学校发展,广东省技师学院先后选派4名专业教师对口帮扶,建成了新媒体营销基地、电工实训室、建筑装饰施工实训室,并制定了各专业人才培养方案、教学计划、模块化教学模式等,为该校专业建设添砖加瓦。

  围绕满足林芝市“一带四基地”发展战略对技能人才的迫切需求,援藏老师们积极引进广东技工教育经验,大力开展职业技能培训,截止目前学校累计举办粤菜师傅、南粤家政、电工、焊工等职业技能培训班25期。

为进一步提升林芝市技工学校职业技能水平,援藏团队积极组织师生参加西藏自治区各类职业技能大赛集训。今年4月,选送了6名学生、1名老师赴广东省技师学院参加技能集训和跟岗实习。


  “小康”路上一个也不能少



  “艰苦不怕吃苦,缺氧不缺精神。”这是援藏干部们常说的一句话,广东省技师学院电气工程系左怀山老师一直把这句话牢牢记在心里。去年8月,有着13年教龄的他开启了援藏支教生涯。

  来到林芝时,左怀山所负责的电工项目只有两个空荡荡的实训室。第4天,他就走上讲台,为学生们讲授电工课程。课余时间,他带着学员现场实践,为学校维修好了发电机,改造了饭堂线路,解决了饭堂热水器供电问题。他还马不停蹄地设计实训室、组装设备、铺设电路……很快,初级电工实训室组建起来了。同时,他还担负着编制专业课程体系的任务,为今后的正常教学提供依据。

  繁忙的工作之余,他与学员们的沟通互动也很频繁,其中29岁的扎西才登是他重点关注对象。扎西才登是村里的贫困户,因为听力障碍,他没有像其他同龄人一样外出务工。但他喜欢电工,自学了相关知识,常为村民处理简单的电器维修。得知电工班免费招生后,他主动报名。扎西能听懂普通话,但只会说藏语,和左怀山的沟通要通过班主任“翻译”。左怀山会主动带着扎西才登加班实训,扎西的成果还成了课堂上的典型案例。

  鉴于扎西才登对电工课程的兴趣与技能,左老师还建议他继续参加第二期电工培训班的学习。他希望通过系统培训,能将提升劳动技能的扎西推荐到优秀企业就业,让他早日脱贫摘帽。

  “一年谋开局,两年见成效,三年上台阶。”据介绍,此次援建目标十分明确:第一年把0变成1,实现第一届全日制学生的规范办学;第二年把1变成10,在全藏区实现大规模招生;第三年把10变成100,实现在校生2000人、对外培训每年2000人次以上的办学规模。      


(王彩平)

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