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思深方益远 谋定而后动

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访广东省技师学院院长夏青



  5月27日,广东省技师学院有朋自远方来。美国普渡大学Chien-tsung Lu一行远赴重洋,来到学院开展国际航空安全教育交流。在此之前,双方就无人机技术应用等新兴专业的开发进行了多次探索和研讨,并取得实质性进展。

  “在国际化合作办学道路上,我们坚持真抓实干、稳打稳抓,每走一步都走得铿锵有力。”夏青说,新技能时代,学院坚持以创建“广东省高水平技师学院”和“全国示范性技师学院”为目标,围绕“十三五”技工教育改革发展目标和重点任务,坚持内涵发展主线,对标国际,深化改革,加快推进八个(开放、和谐、科学、平安、书香、美丽、技能、廉洁)校园建设,努力实现学校特色、协调和可持续发展。

  五月的广东,骄阳似火,一如省技师人沸腾的决心。


  国际合作

  三年磨一剑 一朝试锋芒


  去年9月,广东省技师学院电气工程系首设无人机技术应用专业并正式开班,今年又将迎来50名新生,由美国普渡大学合作指导办学。

  值得一提的是,普渡大学是世界知名的综合性大学,号称“美国航天航空之母”,是中国“两弹元勋”邓稼先的美国母校,诞生过多位诺贝尔物理学、化学和经济学奖得主。

  今年,广东省技师学院国际化合作办学再谱新篇。8月,首批中德合作班机械设备维修专业40名新生将正式开班,由德国国立麦明根技术员学校师资参与教学;10月,学院第一批6名教师将赴德国进行为期三周的培训,中德合作办学项目全面落地,为此,学院已经整整努力了三年。

  为了探索切实可行的国际合作办学模式,从2016年开始,学院就与德方进行多次交流与研讨。研讨中,双方依据德国巴伐利亚州教育、文化、科学和艺术部机械类工科专业技工学校教学大纲,共同制定了中德合作办学试点班22门课程的教学大纲及实施要求。2017年10月,项目稳步推进,紧锣密鼓。10月18日,学院与德国汉斯·赛德尔基金会、德国国立麦明根技术员学校签署了三方合作谅解备忘录,30日,学院和德国国立麦明根技术员学校正式签署合作协议,中德合作办学项目进入实质性实施阶段。

  夏青院长介绍说,学院开设的德国技术员学历教育中德实验班合作模式新颖、经济实惠——

  一是开创性地直接对接德国职业院校,原汁原味引入德国职业教育先进理念和模式,省去了中间环节,也节省了大量经费;

  二是合作层次高端,中德实验班学生在获得由AHK德国工商会(上海分会)颁发的证书同时,也将获得德国技术员学历证书(相当于应用型本科院校学历、技师水平);

  三是合作领域深入,德国国立麦明根技术员学校将免费为学院教师提供在德专业培训,同时引进德国先进的教学理念和教学模式,并派遣有经验的德国专家到学院,协助编制教学计划、教学大纲、和教材,参与实训室建设,协助进行课程模块的实施,以较短时间和较低成本提高学院的教学水平。


  内涵发展

  工欲善其事 必先利其器



  为提升整体办学水平,推进内涵建设发展,推动学院向高等职业教育迈进,近几年,广东省技师学院进一步深化教育改革,创新发展模式,在招生就业、教研教改、产教融合、世赛转化等方面动作频频,全方位发力——

  优化招生策略,提高生源质量。“如何创建‘高水平技师学院,’首先生源质量要高。”夏青说,为提高生源质量,学院拿出了自我革命的勇气,但是必须“立足大局,着眼长远,迎难而上”。2015年,学院招生规模从5300多人调控到3900多人,高级工招生比例从不足30%增长到86%以上,高中毕业生占总招生人数的60%以上,通过3年的努力,学院招生数持续增长,在校生中高级工比例实现100%,为学院持续深化改革提供了更强动力;

  推进学术研究,鼓励创新创造。去年5月,学院成立了第一届学术委员会,由不同专业具有较高学术声望、教学科研水平的校内副高级专业技术职称以上人员及校外专家、教授担任学术委员,统筹学术事务的决策、审议、评定和咨询等。同时聘请10位国内外知名专家、教授为客座教授。今年初又印发了《广东省技师学院教研科研、技能竞赛及优秀人才奖励办法》,并拿出50万元作为创新基金,鼓励教师创新创造。学院还积极筹建和申报大师工作室,培育教师成长。去年,刘建老师已经是“国家级技能大师”,曾福辉老师是“惠州市技能大师”,以刘建老师为领办人的国家级技能大师工作室也成功申报;

  深化校企合作,促进产教融合。2014年学院成立了第一届校企合作联盟,迄今已有85家企业及行业协会与学院签署协议,为学院学生成才、实习、就业提供了良好的平台,目前,学院共开设38个校企双制合作办学班。学院近期与惠州仲恺高新区政府、深圳宝安区政府等进行了深入对接,与华为技术有限公司、联想集团、中德诺浩(北京)教育投资股份有限公司等企业建立合作关系,成效显著;

  积极备战世赛,实施成果转化。学院一方面积极备战第45届世界技能大赛,3个项目将参加6月份的全国选拔赛,另一方面通过世赛成果转化强化品牌专业建设,持续推进课程改革、师资提升、实训基地建设等,建设一流专业和产教研协同基地,带动专业群发展。

  夏青说,国务院办公厅去年底出台了《关于深化产教融合的若干意见》,体现了两大趋势,一是“产教融合”,即未来要逐步提高行业企业参与办学程度,增强职业教育对经济发展和产业转型升级的贡献;二是“职业教育信息化”,即要加大云计算、大数据、物联网、人工智能等新技术的应用。

  他强调,目前,广东省也正在加大对技工教育的政策扶持力度,一是正在加紧破解技师学院发展的体制障碍。二是允许有条件的技工院校开办实习工厂或实体企业。三是支持发展工业机器人、新能源汽车等面向先进制造业和战略新兴产业的专业。四是正在建设一批国家级和省级技能大师工作室,推进“能工巧匠进校园”计划和“高层次技能人才吸引计划”等等,技工院校将面临更多的机遇和挑战。

  “未来的竞争归根到底是人才的竞争,技工教育不能只满足于让学生掌握一技之长,实现就业和糊口营生,而是要通过对学生开展专业、精准、创新和个性化培养,让他们具备优秀工匠应有的素质。”夏青说,政策的利好信息,也鼓舞了技工教育工作者的干劲,说到底,致力技工教育是使命推动,更是情怀使然。                (王彩平)


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