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资讯时代的“世界读书日”
资讯时代的“世界读书日”
本月23日，为“世界图书与版权日”（又称“世界读书日”或“世界阅读日”）。从1995年联合国教科文组织将这一天定为倡导读书的日子起，至今已有11年的历史。与书籍产生的历史相比，这11年实在是白马过僚，短暂得有些微不足道。然而，“阅读”这种极其个人的行为，竟然由国际组织来提倡，却又似乎不是一件小事情。尤其是，本月18日，由中宣部、中央文明办、新闻出版部署、文化部、教育部、解放军总政宣传部、全国总工会共青团中央、全国妇联、中国科协、中国作协等到11个部门联合发出《关于开展全民阅读活动的倡议书》，更是将读书活动放到构建和谐社会的高度上认识，足见读书应当是我们每一个人要认真对待的事，也是一个国家、一个民族应当认真对待的事了。
从幼发拉底河和底格里斯河的泥板书及书写在上面的楔形文字开始，作为文化的主要载体之一，书籍成为人类历史不可或缺的一部分。四千余年的阅读史同时也造就了各种各样的读书人，他们又以不同的方式对书籍进行着铨释：有人读书为找书中的“黄金屋、颜如玉”；也有将书籍视为“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟”的，更有为“中华之崛起而读书”的。而“头悬梁、锥刺骨”式的苦读，到“枕上、马上、厕上”的随意读之，再到“网上”轻点鼠标的浏览，则完成了读书方式由深阅读到浅阅读的整个过程。
短信的泛滥、偶像的包装炒作、报刊的花里胡哨、学术的造假，甚至美食的中看不中吃……构成了资讯时代浅阅读的主要特征。在大量的资讯以极快的速度刷新人们的眼球和记忆的时候，潜下心来阅读却成了另类。有调查表明，目前中国国民保持阅读习惯的仅占5%。按这个比例来算，全中国勤于阅读、深入阅读的加起来还不是一个中等省份的人口。但信息技术发展带来的阅读方式的改变，不能成为书本阅读习惯下降的理由，以电子书和多媒体化非常发达的美国为例，公共图馆的持卡人数高达1.48亿，即每两个美国人就有一个持有读书证。
看来，联合国教科文组织确立一个读书日不是没有道理的，而中宣部等到11个部门倡导全民阅读更有其必要性。对我们技工教育来说，技校生“读书破万卷，下笔如有神”式的深阅读如果是理论学习的途径的话，那么，“读万卷书，行万里路”则是对技能操作实习的要求。二者的共同之处就是远离浅学辄止，扎扎实实阅读。
胡锦涛同志倡导“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。科学之精神从哪里来？
读书。读好书。认真读书。
写在4月23日（周游）
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