厌学的男生

    有这样一位学生——阿强（化名），对学习完全没有兴趣，上课思想不集中，喜欢做小动作，上课不带书本和笔记本，上课睡觉，放学后不做作业，成绩很不理想，经常受到老师和家长的批评，但没有任何效果。

    阿强对学习虽然无心，但平日里对劳动或者其他活动却比较感兴趣，不管多脏多累的活他都乐意做，老师有什么事情需要帮忙的，他也是一马当先。上学期选举班干部，他毛遂自荐要当劳动委员。班主任老师开始关注阿强，希望能帮助他克服厌学的心理。

    老师：你劳动这么勤快又有条理，跟谁学的呢？

    阿强：我奶奶，我奶奶很爱干活，我跟着她边学边干。

    老师：啊！原来你这么聪明。

    阿强：我爷爷也这么说我。可是我父母总是说我笨，学习成绩很差。

    老师：那你自己认为呢？

    阿强：我有时候聪明，有时候比较笨，尤其是读书的时候，我觉得自己特别笨。

    老师：何以见得？

    阿强：我一碰到书，头脑就会发晕。

    老师：其实，你很聪明！

    阿强：真的吗？

    得到老师的再次肯定，阿强便滔滔不绝地说了起来。阿强小学的时候学习成绩很好，热爱运动。到了初中学校，课程多了起来，他明显感觉到自己的时间和精力不够，一些基础科目成绩开始下降，父母和老师也开始责怪他，令他相当反感。正处青春期叛逆时候，他开始反抗父母和老师的管教，讨厌学习，后来逐渐放弃了学习。

    通过深入交谈，班主任了解到阿强的个性很强，而且是个勤快的人。如果引导他建立对于学习的自信，从根本上克服他的厌学心理，他的自信心就会建立起来。

    于是，班主任对阿强进行了细致地引导，他告诉阿强，他会成为他的好朋友。他给阿强提出了几点要求，上课做笔记，积极动手做实验，实验成绩争取优异。

    经过努力，阿强的基础理论课程的成绩有所提高，实验课程成绩明显提高，实操能力大大加强，阿强的自信心也逐步建立起来了。  （尹凤霞）